“用iPad教孩子認(rèn)動(dòng)物，給孩子講故事，內(nèi)容豐碩形式誘人，為什么不選呢？”跟著蘋果旗下各款電子產(chǎn)品在海內(nèi)的熱銷，不少年青的潮媽潮爸熱衷于用iPad來(lái)早教。不外專家指出，用iPad做早教機(jī)并非不可，但一定要適度，否則很可能教育的目的沒(méi)達(dá)到，反倒損傷了寶寶的智力和視力。
　　北京大學(xué)人民病院眼科副主任醫(yī)師李明武表示，兩三歲的幼兒視力尚未發(fā)育成熟，平時(shí)看電視都要限制時(shí)間。iPad良多畫面都采用明亮的色彩，視覺(jué)刺激過(guò)于強(qiáng)烈，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的凝視，會(huì)引發(fā)孩子視神經(jīng)疲憊，甚至誘發(fā)近視。
　　除了對(duì)孩子視力發(fā)育不好外，常常用iPad來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行早教對(duì)孩子智力發(fā)育也未必是好事。清華大學(xué)第一附屬病院預(yù)防保健科主任劉兆秋表示，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，iPad就是一款圖示化的電子產(chǎn)品，假如長(zhǎng)期接觸的話，可能會(huì)對(duì)孩子日后的文字學(xué)習(xí)造成障礙。假如通過(guò)iPad對(duì)孩子進(jìn)行視頻早教也會(huì)影響幼兒留意力的發(fā)展，和電視一樣，其觸屏式的操縱較快，因此良多信息孩子來(lái)不及思索只能被動(dòng)接受，長(zhǎng)此以往，孩子有可能會(huì)失去思索能力。
　　劉兆秋表示，iPad上有良多兒童應(yīng)用軟件，相較于普通書籍等來(lái)說(shuō)，信息更為豐碩，形式也更吸惹人，但是歸根結(jié)底，這種電子產(chǎn)品用來(lái)早教依舊屬于視頻早教，家長(zhǎng)要從孩子視力發(fā)育和智力發(fā)育的角度出發(fā)，不要讓孩子接觸時(shí)間太久，以免影響其成長(zhǎng)發(fā)育。

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